пятница, 2 декабря 2016 г.

Отзыв члена жюри Зуевой Н.В.

Входя в состав жюри, принимаешь на себя глубокую ответственность убрать своё субъективное мнение, придерживаясь только объективности и беспристрастности. Особенно тяжело принимаются решения, когда фавориты у всех разные, вот где и кроется вся кульминация конкурса.  

Для себя ещё на этапе подготовки выделила лидеров – так красочно и интересно был написан текст на бумаге, за определенным слогом угадывался автор. Но каждая заявленная тема требует своей манеры подачи при выступлении: и здесь красота написанного слога стала рушиться под воздействием волнения конкурсанта: красивые, правильные фразы и предложения потеряли свою яркость. Я искренне переживала за всех и в то же время была в полной растерянности при выборе победителей: темы, работа, проблематика – всё настолько разное, непохожее, нужное, востребованное в библиотечной практике. И просто уверена, что у каждого библиотекаря есть свой читатель, который при любых обстоятельствах будет защищать значимость именно его работы, гостевая книга сайта ЦБС и книги отзывов в библиотеках  – прямое тому подтверждение.


Я бы в своём отзыве хотела похвалить всех конкурсантов:  

Отзыв Красовой Е.П.

Все выступления были очень разными и по темам, и по манере изложения. Моё мнение, в основном, совпало с мнением жюри. Первое место я тоже отдала Валентине Геннадьевне Колисовой. Большой объём работы проделан, налицо динамика развития – каждая последующая выставка, экспозиция интересней и масштабней предыдущей. И что немаловажно, всегда во главу угла ставится книга. Поставленной цели Валентина Геннадьевна достигла: её выставки необычны и привлекают внимание посетителей (сама не раз это замечала). 

Очень проникновенным было выступление Ольги Михайловны Коневой. Работа с особыми детьми действительно особая, и не каждый с ней справится, т.к. она требует много времени и душевных сил. У Ольги Михайловны получается, правда, на мой взгляд,  маловато наработок, но я, надеюсь, что всё ещё впереди. Работа в этом направлении важна и нужна.


Что касается выступления Татьяны Павловны Исаевой. Я думаю, многие наши сотрудники знают, какую огромную работу проводит коллектив этой библиотеки, собирая на свои мероприятия большое количество людей. И в этом большая заслуга  Татьяны Павловны. Во всём чувствуется её творческий подход к организации мероприятий, ни одно не повторяет предыдущее, поэтому не случайно горожане знают и  любят эту библиотеку. Понравилась её подача материала: спокойная деловая речь, каждое слово на своем месте.

четверг, 1 декабря 2016 г.

Выступление Куберской Е.В.

Использование дидактических игр для дошкольников
при работе с художественной литературой.


 Здравствуйте, уважаемые коллеги и члены жюри. В своем выступлении мне хотелось бы рассказать о дидактических играх, которые я использую на занятиях с дошкольниками. Дошкольники – это особая категория читателей. Внимание у них еще неустойчивое, интерес к занятию может исчезать очень быстро, а, следовательно, снижается его эффективность. Поэтому в своей работе с дошкольниками я использую предметные игры.

В своей практике я применяю различные виды авторских дидактических игр: чаще всего это словесные игры и игры с игрушками и предметами. Настольно-печатные игры, несомненно, эффективнее, но используются мной реже, поскольку их изготовление требует определенных временных и материальных затрат.

Теперь мне хотелось бы на примере трех мероприятий, разработанных и проведенных в нашей библиотеке, рассказать, как можно использовать дидактические игры в работе с детской литературой.

Например, в одном из мероприятий, посвященных осеннему урожаю, сначала мы с ребятами говорим об осени, обсуждаем ее приметы. Обращаем внимание, что именно осенью мы собираем урожай. Ребята вспоминают, какой именно урожай бывает. Я читаю ребятам русскую народную сказку «Пых» о ёжике, который притаился в огородной грядке. После чтения сказки мы с ребятами обсуждаем повадки ёжика и путешествуем с ним по всему огороду. Выясняем, что овощи растут в огороде, а фрукты – в саду. Вспоминаем, какие бывают овощи, и чем они отличаются от фруктов. В этом нам помогает игра «Дерево и грядка».

среда, 30 ноября 2016 г.

Выступление Мерзляковой О.В.

Читаем, обсуждаем, создаём, или Визуализация восприятия научно-познавательной и художественной литературы путём творческого создания арт-объекта на библиотечных занятиях


Уважаемые коллеги! Не так давно на Конкурсе публичных выступлений мы с вами рассуждали о том, есть ли будущее у библиотек, что лучше - электронная или бумажная книга. Высказывались разные мнения, но общим было одно - библиотеки нужны и важны. Каждый из вас в своей работе использует самые разнообразные формы работы. Мне бы тоже хотелось поделиться с вами своими наработками. 

Читая книги, дети рассматривают красивые иллюстрации в них, но проблема в том, что многие из ребят быстро забывают обо всём увиденном или услышанном, становясь только потребителями искусства. Важно, чтобы ребёнок, становясь настоящей творческой личностью, проявлял любовь к прекрасному не только путём созерцания и разговоров.


В последние несколько лет сложилась определённая форма деятельности, позволяющая, на наш взгляд, добиваться большей эффективности в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Речь идёт о комплексах мероприятий: медиа-урок (подготовка презентации, теоретическое освещение темы) в сочетании с созданием арт-объекта.


А всё началось с мастер-класса по журналу "Мастерилка" - изготовления открытки к Международному женскому дню – 8 марта, и со временем это переросло в целенаправленные и тематические комплексы занятий. С первых дней такой вид работы стал весьма популярен как среди учащихся групп продлённого дня, так и среди дошкольников.


Подготовка и проведение подобного цикла мероприятий требует определённой подготовки, как от руководителя (библиотекаря), так и от самих детей. Рассмотрим этот процесс подробнее. Работа по этому направлению начинается с того, что ребята приходят в библиотеку на первое занятие – медиа-урок, на котором получают знания об одном из животных. Библиотекарь к этой встрече прорабатывает материал и готовит обзор литературы по теме, которая располагается на выставке. Прослушав это мероприятие, дети получают задание – к следующей встрече подготовить небольшое сообщение по одной из понравившихся книг. Предлагается начать с таких слов: из этой книги я узнал (прочитал)…, в этой книге мне понравилось… По предварительной договорённости, это задание выполняется в мини-группах по 3-5 человек.

Выступление Коневой О.М.

Библиотека как центр инклюзивного социокультурного развития


Здравствуйте, дорогие коллеги. Вы, наверное, не раз слышали выражение «Дети-цветы жизни». Позволю себе перефразировать его и скажу, что «Дети как цветы!» Они разные, некоторые похожи друг на друга, а есть особенные, но в этом их красота и уникальность. Такими их создала природа. Они просто другие и живут в своем мире. Любой цветок, не зависимо от цвета, количества лепестков погибает без солнца и воды. Также и дети, для них жизненно необходимы доброта, тепло и нежность.

Красивые слова говорить легко, а какова же реальная картина мира и что же может сделать для таких детей детская библиотека? В нашем городе до сих пор очень актуальна проблема социальной изоляции людей с ограниченными возможностями здоровья. Традиционной формой обучения детей-инвалидов остаются специализированные (коррекционные) классы и учреждения, да и выбор досуговых центров для детей с особыми возможностями здоровья чрезвычайно ограничен. А в обществе по-прежнему господствует стереотип восприятия людей с ограниченными возможностями как «неполноценных», неспособных к активной общественной жизни.

Стремясь изменить эту ситуацию, Центральная детская библиотека им.А.П.Гайдара уже много лет работает с коррекционными классами школ зоны обслуживания №9 и №71. А с 2015 года  библиотека стала сотрудничать с МКОУ «Дзержинская коррекционная школа», в которой учатся дети с нарушениями умственного и психофизиологического развития. Поначалу коллектив библиотеки очень волновался, узнав, какие дети придут на занятия: как с ними разговаривать, как подать материал, а если что-то пойдет не так. Таким был первоначальный набор вопросов с многоточиями вместо ответов.

Выступление Седельниковой И.Б.

Дискуссия как эффективная форма работы массовой библиотеки с молодёжью 


Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня здесь много говорили и ещё будут говорить об отличиях, находках, изюминках и фишках. Обо всем том, что отличает одну библиотеку от другой. Есть такие отличия и у нас. 


Библиотека им. Толстого – единственная в городе, так сказать классическая взрослая библиотека. Мы совсем не работаем ни с детскими садами, ни с начальной школой, ни со средним школьным звеном. Наши читатели –молодежь и взрослые. При этом 85% массовых мероприятий разрабатываются и проводятся для студентов дзержинских техникумов, т.е. для молодежи 15-18 лет. Опытом этой работы я и хочу поделиться, ведь с данной возрастной категорией в ЦБС никто не работает так активно. 


Молодежная аудитория сложная, работать с ними непросто. Они мало знают. И не хотят знать. Их не учат размышлять. Зачастую, они не умеют четко формулировать свои мысли. Большинство не в состоянии аргументировать своё мнение.


Нашу молодежь нельзя заставить слушать. С ними невозможно договориться. Их не удивить красивой презентацией. И сложно заинтересовать какими-то удивительными фактами. Интересно им бывает только при их непосредственном участии. Конечно, мы проводим и тематические часы, и часы информации. Но теперь активные формы работы, можно сказать, наша фишка.


В нашей профессиональной методической литературе сформулированы цель и задачи использования активных форм работы. 


Цель:  использовать  активные  методы  воспитания  для  формирования  гражданской позиции молодого человека. 

Выступление Колисовой В.Г.

Библиотечные выставки – перезагрузка


 У восточных мудрецов я прочла интересную мысль о том, что нужно создавать пространства, где душа человека наполнялась бы добрыми и светлыми чувствами.
 

И мне захотелось изменить, гармонизировать библиотечное пространство. Попытаться создать образ привлекательной, яркой, праздничной библиотеки, где всем, и хозяевам и гостям,  было бы уютно и интересно.

Я подумала, что преобразить библиотечный интерьер смогут книжные выставки. Но  не шаблонные и унылые, а нестандартные, оригинальные, необычные. Они могли бы стать визитной карточкой библиотеки, ее рекламой и как  хорошие картины художников привлекали бы к себе внимание и надолго оставались в памяти.


 Возможностей  показать книгу достойно сейчас не мало. Главное, чтобы появилось желание это сделать. У меня оно появилось.


Начала я скромно с организации книжных выставок к памятным датам. Они не пользуются большим спросом у читателей, но делать их нужно! Подготовка к выставке самая стандартная: поиск информации по теме, подбор книг, журналов, иллюстраций, цитат и т. д. Все традиционно.  Весь мой секрет – в оформлении выставки. Мне кажется - это самое интересное направление библиотечного дизайна, а дизайн имеет свои правила.


В первую очередь, отбираю книги с привлекательным внешним видом. Если таковой отсутствует, то в ход идут фоторамки, багетные рамки разных размеров и стилей, цветная бумага.